دشمن براي ستارگان بقيع گنبد نمي سازد /اما پرچم سبز امام حسين (ع) براي اين ستارگان گنبد است .
در سايه سار محبت به خاندان اهل بيت (ع) ، گذري به صحيفه امام العارفين زبور ال محمد (ص) اين كتاب گرانمايه مي زنيم باشد كه سهم بيشتري در آشنايي با مقام و كلام امام سجاد (ع) داشته باشيم.
شماره شروع پايان
1 ابتداي دعاي اول و محل كرامته التي لا تحول
2 و الحمد الله الذي اختار انا انتهاي دعاي اول
3 ابتداي دعاي دوم انتهاي دعاي دوم
4 ابتداي دعاي سوم انتهاي دعاي سوم
5 ابتداي دعاي چهارم انتهاي دعاي چهارم
6 ابتداي دعاي پنجم انتهاي دعاي پنجم
7 ابتداي دعاي ششم وقصلا و احسانا
8 اللهم يسر علي الكرام انتهاي دعاي ششم
9 ابتداي دعاي هفتم انتهاي دعاي هفتم
10 ابتداي دعاي هشتم انتهاي دعاي نهم
11 ابتداي دعاي دهم انتهاي دعاي يازدهم
12 ابتداي دعاي دوازدهم انتهاي دعاي دوازدهم
13 ابتداي دعاي سيزدهم انتهاي دعاي سيزدهم
14 ابتداي دعاي چهاردهم انتهاي دعاي چهاردهم
15 ابتداي دعاي پانزدهم انتهاي دعاي پانزدهم
16 ابتداي دعاي شانزدهم ولانسيان من حفظي له
17 و اناحينئذ موقنون انتهاي دعاي شانزدهم
18 ابتداي دعاي هفدهم انتهاي دعاي هفدهم
19 ابتداي دعاي هيجدهم انتهاي دعاي نوزدهم
20 ابتداي دعاي بيستم و اغضي عن السيئه
21 اللهم صل علي محمد وآله م حلني وسلامه المرصاد
22 اللهم خذ لنفسك انتهاي دعاي بيستم
23 ابتداي دعاي بيست ويكم انتهاي دعاي بيست ويكم
24 ابتداي دعاي بيست ودوم انتهاي دعاي بيست ودوم
25 ابتداي دعاي بيست وسوم انتهاي دعاي بيست وسوم
26 ابتداي دعاي بيست وچهارم انتهاي دعاي بيست وچهارم
27 ابتداي دعاي بيست وپنجم انتهاي دعاي بيست و پنجم
28 دعاي 26وابتداي دعاي 27 جبهه دونك
29 اللهم اغز بكل ناحيه انتهاي دعاي 27
30 ابتداي دعاي بيست وهشتم انتهاي دعاي بيست ونهم
31 دعاي 30وابتداي 31 ادعوني استجب لكم
32 اللهم فصل علي محمد وآله انتهاي دعاي سي ويكم
33 ابتداي دعاي سي ودوم من استرحم فارحمني
34 اللهم و انت انتهاي دعاي سي ودوم
35 ابتداي دعاي سي وسوم انتهاي دعاي سي وچهارم
36 ابتداي دعاي سي وپنجم انتهاي دعاي سي وششم
37 ابتداي دعاي سي وهفتم انتهاي دعاي سي وهفتم
38 دعاي 38و ابتداي دعاي 39 برحمتك توبقني
39 اللهم اني استوهبك انتهاي دعاي 39
40 ابتداي دعاي چهلم انتهاي دعاي چهل ويكم
41 ابتداي دعاي چهل ودوم علي صلابتها عن احتماله
42 اللهم صل علي محمد و اله وادم انتهاي دعاي چهل ودوم
43 دعاي 43وابتداي دعاي44 ولا نبتغي فيه مراداسواك
44 اللهم صل علي محمد وآله وقفنا فيه انتهاي دعاي چهل وچهار
45 ابتداي دعاي چهل و پنجم ان عذابي لشديد
46 وقلت ادعوني استجب لكم و وفاء عدده
47 فنحن مودعوه وداع من شهور الدهر
48 اللهم وما الممنا به انتهاي دعاي چهل وپنجم
49 ابتداي دعاي چهل وششم معاجلتهم برهانك
50 حجتك قائمه انتهاي دعاي چهل وششم
51 ابتداي دعاي چهل وهفتم صنع ما صنع
52 سبحانك ما اجل شانك ويقابل عز جلالك
53 رب صل علي محمد واله محمدالمنتجب بنظانر هن ابدا
54 اللهم انك ايدت لك من عبادك
55 واني وان لم اقدم فيها علي ما اردت
56 ولا تمحقني فيمن تمحق الي ان تشهر
57 فاحيني حياه طيبه من تحفاتك
58 واجعل تجارتي رابحه انتهاي دعاي چهل وهفتم
59 ابتداي دعاي چهل وهشتم طلب نيلك وجانزتك
60 اللهم فصل علي محمد و آل محمد ولا تسلطه علي
61 اللهي ان رفعتني انتهاي دعاي چهل وهشتم
62 ابتداي دعاي چهل و نهم ما حل
63 وكم من فاسد انتهاي دعاي چهل ونهم
64 ابتداي دعاي پنجاهم انتهاي دعاي پنجاهم
65 ابتداي دعاي پنجاه و يكم انتهاي دعاي پنجاه ويكم
66 ابتداي دعاي پنجاه ودوم انتهاي دعاي پنجاه ودوم
67 ابتداي دعاي پنجاه وسوم انتهاي دعاي پنجاه وسوم
68 ابتداي دعاي پنجاه وچهارم انتهاي دعاي پنجاه وچهارم
براي شركت در ختم هزاران صحيفه سجاديه به تعداد ،السلام عليك يا سيد العابدين را ارسال نماييد .
شهادت آيت الله دستغيب شهيد محراب را تسليت عرض مي نماييم.
مثلي در فارسي مشهور شده خيلي غلط است ، كه مي گويند :
آب كه از سر گذشت چه يك وجب ،چه صد وجب ،
چون ضرر هر جا جلويش گرفته شود نفع است
اگر دستت آتش گرفت ،پايت آتش نگيرد ،
اگر بدنت آتش گرفت سرت آتش نگيرد ، يك شعله هم كمتر بهتر است ،
چطور فرق نمي كند ، يك درجه حرارت با صد درجه حرارت
البته فرق مي كند؛هرچه گناه كمتر به همان نسبت بهتر؛
«براي شادي روحش صلوات »
امام خميني (ره) :
- بايد جوانان روحاني و دانشگاهي قسمتي از وقت را صرف كنند در
شناخت اصول اساسي اسلام كه در رأس آن توحيد و عدل و شناخت
انبياي بزرگ ، پايه گذاران عدالت و آزادي است.
- دانشگاه و حوزه هاي علميه ي روحانيون مي توانند دو مركز باشند براي
تمام ترقيات و تمام پيشرفت هاي كشور و مي توانند دو مركز باشند براي
تمام انحرافات و تمام انحطاطات .
مقام معظم رهبري :
- دانشگاه همچنان كه مركز علم است ، مركز دين و معنويت هم باشد.
پرور گارا از عشق امروزمان چيزي براي فردايمان
باقي بگذار به اندازه يك نگاه به اندازه يك لبخند تا به ياد
داشته باشيم روزي عاشق هم بوديم .
خداوندا مرا به بزرگي چيزهايي كه داده اي آگاه و راضي كن
تا كوچكي چيز هايي كه ندارم آرامشم را برهم نزند.
انسان از خدا پرسيد :اگر سرنوشت را تو مي نويسي
پس چرا من آرزو كنم ؟
خدا گفت :شايد من نوشته باشم هرچه بنده ام آرزو كند.
طلبه پايه پنجم/ خانم فاطمه محمد پور
تدوين:دانش پژوهان مدرسه علميه كوثر(س)
دانشجو كيست؟
کلمه ی «دانشجو»از لحاظ بار معنایی ،حامل معنایی جالب توجه و مهم است . دانشجو یعنی جوان طالب علمی که آینده در دست اوست ،دانشجو یعنی جوان ؛چون دانشجویی قهرا مربوط به دوران جوانی میشود؛البته این بدین معنا نیست که یک فرد سالخورده نمی تواند دانشجو باشد. طالب علم بودن و جستجو دانش برای دانشجو بودن کافی است.
در ابتدا گفته شد دانشجو یعنی جوان طالب علمی است که آینده در دست اوست. چون فرض این است که آینده کشور ،به سمت اداره ی علمی کشور پیش می رود، یعنی به سمت اداره ی عالمانه و منطبق بر موازین دانش.وهر کشور وهر جامعه ای که علم وفهم ومحاسبه ی دقیق درهمه ی شئوون آن دخالت داشته باشد،وضعش بهتراست.
بنابراین کسی که در جستجوی علم و دانش است و ناظر به آینده، آینده نیز متعلق به اوست و فرقی نمیکند که در دانشگاه تحصیل کند یا اینکه در حوزه به تحصیل مشغول باشد و به او طلبه گفته شود .به طور کلی هر شخصی که در جستجوی علم باشد دانشجوست.
با توجه به سخنان مقام معظم رهبري،که آینده کشور در دست دانشجو است ،اهمیت دانشگاه ها و حوزها وبه طور کلی هر مکانی که دانش را به دانشجو عرضه می کند به قدر اهمیت آینده کشور است ، اگر ما بخواهیم در آینده کشوری بزرگ ، آباد ، پیشرفته ، مترقی ، متمدن و دارای دو جناح مادی و معنوی داشته باشیم باید به دانشگاه ها و حوزه ها بپردازیم . همه چیز ما باید علمی باشد امروز بدون ابزار علمی نمیشود در دنیا قدم از قدم برداشت . دانشگاه باید بتواند یک جنبش نرم افزاری همه جانبه و عمیق در اختیار این کشور و ملت بگذارند تا آن کسانی که اهل کار و تلاش هستند ، با پیشنهاد ها و قالب ها و نوآوری های علمی خود بتوانند بنای یک جامعه ی آباد و عادلانه ی مبتنی بر تفکرات و ارزشهای اسلامی را بالا ببرند .
اما دانشجویی که بتواند به این هدف بزرگ يعني تأثيرگذاري در جامعه،جامه ی عمل بپوشاند ، بايد دارای ویژگیها یی باشد که در ادامه به برخی از آنها اشاره میشود:
1-گرایش به مسائل معنوی
مقام معظم رهبری در این باره چنین میفرمایند:«من پرهیزکارترین و نورانی ترین جوانها را در مواردی در میان دانشجوها دیدهام. فراموش نمی کنم از جوان نوزده ساله یا بیست ساله ای که بعد از شهادتش،وصیت نامه ی او را دیدم. او نوه ی یکی از مراجع تقلید زمان خود بود وآن مرجع تقلید ، اهل سلوک و معرفت و توحید شمرده می شد. وقتی وصیت نامه ی جوان خواندم ، این طور فهمیدم که این جوان نوزده ،بیست ساله ی دانشجو ،در رسیدن به آن حالت حضور،حالت مکاشفه و حالت عروج معنوی و روحی که هر سالک وعارفی آرزوی داشتن آن را دارد،اگر از پدربزرگ خود که هفتاد سال هم در این راه زحمت کشیده بود،جلوتر نباشد عقب تر نیست.»
ایشان در سخنانشان دانشجو را جوانی معرفی می کنند و تصریح کردند جوان به طور طبیعی طالب اصلاح است .البته نه اصلاح طلبی که انسان را به دورانی برگرداند که دین فقط جنبه ی تشریفات در زندگی انسان داشته باشد .بلکه جوان طالب اصلاحی است که با تکامل و پیشرفت همراه است.
اصلاح طلبی ، با معنای درست کلمه ،جزو لاینفک انقلاب است و یک دانشجوی مسلمان نمی تواند اصلاح طلب نباشد.
2-فهم بالای سیاسی دانشجو
درک سیاسی ، زیر ساخت عمل سیاسی است. مقام معظم رهبری در توصیه های رهبری خود به دانشجویان ، همواره به جایگاه رفیع «بینش سیاسی» در «عمل اجتماعی» قشر دانشجو تاکید ورزیده اند و آن را نه تنها مقدمه ی عمل سیاسی ، که پیش درآمد زندگی مفید اجتماعی شناخته اند.
از این رو دانشجوها بایستی سیاسی بشوند ،یعنی فهم سیاسی پیدا کند نه اینکه دستخوش جریانهای سیاسی قرار بگیرد .سیاسی بودن یعنی دانشجو از آنچه که در جهان و در کشور خودش میگذرد ،آگاه باشد ، بینش داشته باشد . در غیر این صورت ممکن است فردی به حد اعلای علم هم برسد ،خیلی هم متدین باشد ، اما دشمن اورا به قیمت بسیار ارزانی بخرد و او را زیر بال خودش بگیرد .
این مهم ایجاب می کند که دانشجو ، در جریان دقیق رخدادها و پشت صحنه های آن در داخل و خارج از کشور باشد و تا مرز مسائل امنیتی و منافع ملی ، بدون سانسور و قبض خقایق ، از چیستی و چرایی وقایع و تصمیم گیریهای اطلاع پیدا کند ، تا به واسطه ی ابهام ، دچار بی تفاوتی نشود.
امروز جمهوری اسلامی ، از یک دولت مردمی صد در صد وابسته ی به مردم خودش بر خوردار است. خوب، این دولت چه کاری می کند؟ هدف هایش چیست ، اقداماتش کدام است ؟ چرا در فلان جهت حرکت می کند ؟ چرا در فلان جهت دیگر ، حرکت نمی کند ؟ دانشجوباید اینها را بداند.جامعه نمیتواند به متخصصی که مسائل سیاسی جامعه ی خود را نمیداند دل ببندد.
3- نو گرایی
یک ویژگی در دانشجویان وجود دارد که حالت استثنایی و در خور تأمل بیشتری به آنان می بخشد و آن علم و تحقیق و اندیشه و نو آوری است.
مقام معظم رهبری در این باره می فرمایند :«محیط دانشگاه به طور طبیعی ، محیط شادابی ، نو گرایی ، نو آوری و نو زایی است. محیط دانشگاه ،محیط بالیدن شخصیتها ، جوشیدن استعدادها و بروز و ظهور نقاط در خشان پنهان در شخصیت هست . همچنین دانشگاه محیط صفا و خلوص وحقیقت جویی هم هست ؛ چون مجموعه جوانند و اینها از خصوصیات جوان است. »
دانشجو باید شجاعانه ، بُرنده ، قوی ، بی مهابا حرفش را بزند نقطه ی قوت دانشجو ایجاست دانشگاه چنین جایی است .از این جهت که افکار نو در آن رواج پیدا میکند.
4- نقد و اعتراض صحیح
دانشجو حالت سوال، اعتراض و نقد نسبت به آنچه در اطرافش می گزرد و بخصوص در قبال سیاستهای اجرایی، در خود احساس می کند. هدایت این ویژگی در طریق صحیح و پذیرش این روحیه می تواند نشاط را در این قشر حفظ کند.
مقام معظم رهبری در این باره می فرمایند:« دانشجو ، یک نسل استثنایی و یک موجود استثنایی است.دانشجو جوان است ، درصراط علم و دانش است؛با محیطهای آزاد آشناست؛در یک جا مجتمع است ،آن هم با این کمیت زیاد . این ترکیب و این خصوصیات،بر روی هم حالت و تاثیرات خاصی را به وجود می آورد؛ این تاثیرات را بایستی پذیرا بود.
باید به دانشجو این حق را داد که به مقتضای آن روحیه ی شور و نشاط و شوقی که دارد ، یک حالت سوالی داشته باشد ؛احیاناً اغتراضی داشته باشد ؛ پیشنهادی داشته باشد . در محیط دانشگاه ،اینها را بایستی تحمل کرد و پذیرفت . این،از جمله ی عواملی است که شور و نشاط را در آنها زنده وآنها را همچنان دانشجو نگه میدارد.»
منابع:
1-دانشگاه و دانشجو ویژگیها ، آفات وانتظارات.
2-نکته های ناب«گزیده ی بیانات رهبر انقلاب».
3-دانشگاه و دانشجودر آینه ی رهنمودهای رهبر
انقلاب.
4-دانشجو باید سیب زمینی نباشد.